为今后其他专业设计课程起到引导和互补，特做以下教学总结：

一、教学方法探索

        传统教学方法已经无法适应今天的新课程体系建立。为此引导学生进入新专业设计课程教学是重中之重。第一要讲解课程流程和世界经典案列，第二根据设计用地条件剖析经典案例中的重点提出亮点，目的是对标。优选出商业店面案例，从整体到局部分析优秀作品是不可缺少的重要环节。除了教师讲授教案，还要分享自己的设计实践成果，这是教学不可缺少的组成部分。把探索知识与实践相结合的价值和意义讲给学生，强调把重点放在实践过程的细节上，用真实遇到的问题启发学生如何解决是最有效直接的教学方法。教会学生正确理解的方法，是上好专业设计课程的标配价值。课前和课中给学生开出参考书是不可缺少的环节。核心目的是让学生掌握基础知识与技能；1对1有序提问同时鼓励学生积极发表自己的意见，创造课堂参与度和气氛是拉近师生关系融洽的保障，打造课堂学习气氛是高质量不可缺少的手段。本课程采用集体通课探索互动教学新模式：即“教与学并行”方法，从现场调研开始，进入对实体建筑进行速写，用现场测绘方法对现行商业街店面进行近距离接触，用学生自己的身高感知实体建筑是本课程的特点之一，其目的是调动学生由被动学习转向完全主动，保质保量是课程探索教学的方法和教学目的。

二、培养目标与接轨

        课程成果综合体验到承上启下的链接，更是为下一步专业学习奠定条件。泉州信息工程学院专业设计教学是严格管理的链条闭环，不容许出现破绽。为此专业设计教学从厚基础做起是硬核道理，更是长远发展本科教学培养人才计划，直接关系到今后学科评估，申报学位点的规划，培养方向和培养人才更是长远战略和不可缺少的前瞻性。自泉州市录入世界文化遗产名录后，改造街道升级景观，梳理商业建筑店面将迎来新的机遇，抓住机会从本科设计教育做起是泉州信息工程学院的时代使命，教学紧密结合城市建设需求是知识与实践相结合的拐点。本科教学目的是掌握设计原理和坚实的专业基础，正确对位社会实践的出口，提前进入应用类高校培养人才的前瞻性“学有所用”。应用启发式教学是专业设计课的高质量保障，打好基础，建立资源型理念价值有助于学生知识架构立体平衡发展，有利于全面提升办学质量，提高学生的综合素质，达到专业设计教学精准接轨到未来就业岗位。

三、课程促改

        学习商业街店面专业设计课程不仅仅是掌握一门知识，更重要的是建立知识体系中的核心价值。促改需要高质量积累才是目的，衍生出举一反三贯的思维方法穿于设计人生目标。以上是2022-2023学年第一学期2020级环境设计班“商业街店面设计”课程的总结，希望能够为今后的课程管理体系优化起到一定的价值作用、成为补强和可借鉴案例。

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